En el marco de la ruta de acompañamiento del Programa Para La Excelencia Docente y Académica – PTA para el año 2016, la Secretaría de Educación Municipal se permite informar que como parte de los compromiso asumidos en las Instituciones Educativas se debe garantizar los espacios para realizar las Sesiones de Trabajo Situado – STS con los docentes de transición y básica primaria.
Cada STS tiene una duración de toda la jornada de trabajo escolar una vez al mes durante el presente año lectivo en aras de cumplir con metas de formación establecidas, razón por la cual solicitamos se generen los espacios académicos para el desarrollo de esa actividad.

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El próximo 13 de abril se celebrará por segunda vez en nuestro país el Día de la Excelencia Educativa Día E. En este escenario, el rector, directivos docentes y docentes reflexionarán alrededor de los resultados en calidad educativa y de los procesos que suceden al interior del aula. Es así como este año el Día E también quiere involucrar a sus estudiantes, y para contar con su participación se ha propuesto un Taller de acompañamiento enfocado en el rol de cada uno de ellos y como equipo, en el componente de Ambiente escolar, particularmente en el Ambiente de aula.

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Atendiendo el nuevo concepto técnico de planta emitido por  el Ministerio de Educación Nacional, y  los resultados de la visita de asistencia técnica del asesor del Ministerio, se logró adoptar la nueva planta de cargos de docentes y directivos docentes  financiada  con recursos del sistema general  de participaciones del municipio de Lorica.

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• Circular 028
• Formato Información Docentes
• Taller Tiempos en la Institución  

La Secretaría de Educación Municipal a través de la Resolución 1262 de Marzo de 2016, modifica las Resoluciones Nº470, 780 de 2012, y 3870 de 2015 por las cuales se asignan funciones de Tesorero Pagador, para la administración de los fondos de servicios educativos en los diferentes establecimientos educativos públicos del Municipio de Santa Cruz de Lorica.

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La junta directiva central de la Asociación de Maestros y Trabajadores de la Educación en Córdoba (ADEMACOR), ha convocado a todos los docentes "AFILIADOS" de las diferentes nóminas y del municipio de Lorica. Para que participen de la Gran Jornada de Movilización.

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La Secretaría de Educación Municipal, con el fin de dar cumplimiento a las directrices expuestas  por el  Ministerio  de Educación Nacional, hace un llamado a todos los Rectores y Directores de los   Establecimientos Educativos, hacer el correspondiente cargue al Sistema Humano de las  evaluaciones  de desempeño y en periodo  de prueba de docentes pertenecientes  al Decreto 1278.

El  incumplimiento a  lo  anterior acarreara la  apertura de un proceso disciplinario como lo establece  el Decreto 1075 de 2015.

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El Ministerio de Educación Nacional, establece mediante Resolución No. 02146 de fecha 5 de febrero de 2016, fecha para la realización de la Excelencia Educativa (DÍA E), con el fin de que los establecimientos educativos de preescolar, básica y media, cuenten con un espacio para revisar específicamente su desempeño en calidad y definan las acciones para lograr mejoras sustantivas en este aspecto dentro del año escolar.
Para socializar los contenidos de dicha Resolución y la ejecución de las acciones que posibiliten dar cumplimiento a los propósitos y alcances que justifican el desarrollo de la jornada por la excelencia educativa, los Establecimientos Educativos efectuaran esta actividad, el Día E en fecha 13 de abril y para el Siempre Día E Con la Familia el 16 de abril del año en curso.
Para lograr nuestros propósitos se realizará una capacitación con Rectores de los E.E., por parte de la delegada del MEN Doctora LUCILA LEÓN MORENO

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La Secretaría de Educación Municipal, tiene como propósito fortalecer la calidad de la educación en coordinación con el ICFES, para ello  ha programado una jornada de capacitación para el día 16 de marzo de 2016, con el objetivo de abordar el proceso de inscripción de estudiantes y la socialización del nuevo reporte de resultados; por tanto es necesario que las Instituciones Educativas identifiquen las diferentes debilidades que se  han presentado en la implementación de este procedimiento, para que estas sean aclaradas por el ICFES en la jornada.

El examen Saber 11° se ha centrado en la evaluación de competencias entendidas como un saber hacer en contexto, lo cual implica que se movilicen conocimientos y habilidades ante distintas situaciones de evaluación,  para  el plan de mejora del proceso educativo.

Con el fin de lograr excelentes resultados en este año, se estará realizando el taller divulgación de las Pruebas Saber 11º  de parte de la Doctora,  DIANA RAMIREZ MONTES DE OCA, delegada del ICFES

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Pensar en la atención educativa para personas con discapacidad implica tres desplazamientos básicos: el primero, el sistema educativo requiere movilizarse para actuar en medio de la diversidad; segundo, la condición de discapacidad pasará de ser un problema a formar parte de la diversidad que le puede acontecer a cualquier ser humano; y tercero, la igualdad requiere pensarse en un marco de equidad. Cada uno de estos desplazamientos deberán ser analizados desde tres escenarios: la política, como una condensación de normas y lineamientos que apoyan los procesos de inclusión; la cultura, como escenario de los posicionamientos sociales que se requieren para reconocernos  como iguales y diferentes a la vez; y la práctica, como un ejercicio cotidiano que encarna el lugar de los sujetos frente a la relación con los otros.

Para seguir las orientaciones del programa sigue link de Colombia Aprender Cerrando Brechas

Conforme se estableció en el Anexo 10 del Documento de Distribución del Sistema General de Participaciones SGP-05-2016, en el año 2016 se incorporó una variación en la construcción de las tipologías, toda vez que se habrán de reconocer los niños que cumplan cinco (5) años de edad en el transcurso de la vigencia 2016.

Esta determinación, que encuentra fundamento en jurisprudencia del H Consejo de Estado, impone una serie de desafíos que deben ser adecuadamente atendidos por parte de las entidades territoriales certificadas en educación, las instituciones educativas, así como los padres de familia y acudientes.

En efecto, recibir niños a tan temprana edad en el grado transición, supone la responsabilidad de ofrecerles un servicio educativo que favorezca su desarrollo integral y posibilite una transición exitosa dentro del sistema educativo.

Para mayor información descargar Circular 00020 – 25 de Febrero 2016